＜子どもと生成AI＞宿題にAI、使ってOK？子どもの「考える力」を奪わない上手な使い方

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生成AIは、小学生にも利用が広がっています。株式会社SHIFT AIが全国の小学1〜6年生の子どもと同居する20〜50代の保護者722人を対象とした調査では、すでに小学生の約4割が生成AIを利用しているという結果が出ました。用途として宿題や調べ物、自由研究など「勉強」に関するものも挙げられています。

一方で親として気になるのが、「宿題にAIを使わせてもいいの？」という問題。AIに頼っていたら、自分で考える力が身につかないのでは……と心配になるママもいるでしょう。宿題や家庭学習で生成AIをどう使えばよいのか、約20年の塾講師経験を持つSHIFT AI公認AI講師・Hakushiさんに教えてもらいました。

家庭で大切にした生成AIの使い方大原則3つ

勉強に限らず、家庭でAIを使う場合に大事な3原則があります。

大原則1：「考える前」ではなく「考える途中に使う」

大原則の1つめは、考える前にAIを使うのではなく、考えている途中に伴走させるような形でAIを使うことです。たとえば宿題でわからない問題が出てきたとき、最初からAIに「答えを教えて」と入力すれば、子ども自身が考える機会はなくなってしまいます。そこで家庭で意識したいのが、AIを使う前に一度自分で考えること。

「私はこう思うけれど、ほかの考え方はある？」
「この問題を解くためのヒントを3つ教えて」
「小学生にもわかるように、この言葉を説明して」

このような聞き方を習慣にすれば、AIは答えを代わりに作る存在ではなく、子どもの思考をサポートする役になります。

大原則2：出力は完成品ではなく確認が必要な下書き

2つめは、AIが出力した情報や文章、画像などは、完成品ではなく、確認が必要な下書きレベルのものとして扱うことです。確認には、答えが載っている教科書や参考書、公的機関の資料など別の情報源を使います。

「勉強にAIを使うときは、必ず正しい答えを確認できる資料を用意してから取り組む必要がある」Hakushiさんはこれを何度も子どもたちに伝えているといいます。

大原則3：親は「監視者」ではなく「伴走者」に

3つめは、親がすべてを監視するのではなく、困ったときに一緒に考えられる「伴走者」になることです。

安全に使わせようと思うほど、「何を質問したの？」と子どもの利用を細かくチェックしたくなるかもしれません。しかし子どもが監視されていると感じれば、親に隠れてAIを使うようになる可能性もあります。それでは何かトラブルが起きたときにも、大人に相談しづらくなってしまうでしょう。

たとえば「今日AIに何を聞いた？」、「おもしろい答えが出たら教えて」と普段から自然な会話にしてみるのがおすすめです。親子で同じ質問をAIにして、答えをもとに調べてみたりするのもいいでしょう。また子どもが「怖い答えが出た」と感じたら、すぐ大人に見せていいことも伝えておきます。失敗したときに叱られるのではなく、相談できるという安心感を作っておくことも、子どもの安全を守ることにつながります。